г. Москва, 1-я Тверская-Ямская, 27, офис 29
European Language Label – это награда, целью которой является поощрение новаторства в области преподавания и изучения иностранных языков. Награда присуждается за разработку новых технологий в обучении иностранным языкам и за их распространение. Проект «EuropeanLanguageLabel» открыт для всех аспектов образования и обучения, вне зависимости от возраста участников и используемых методов. Путем поддержки инновационных проектов организаторы стремятся повысить стандарты обучения иностранным языкам в Европе. Каждый год награждаются новаторские обучающие программы в каждой стране-участнике. Процесс отбора и присуждение награды координируется Европейской комиссией, но управляется каждой страной, участвующей в проекте. Точные критерии отбора победителей специфичны для каждой страны и формулируются национальными судьями.
Общие критерии отбора победителей согласовываются на Общеевропейском уровне и включают в себя шесть принципов:
- Полнота. Авторы должны точно описать цели и задачи студентов и учителей, методы преподавания, материалы.
- Актуальность. Проекты должны быть актуальными в тех странах, в которых планируется их выполнение. Цель проектов - улучшение существующих способов изучения или преподавания языков. Проект может стимулировать изучение нескольких языков, в особенности наименее распространенных. Целью проекта может быть и улучшение уже существующей методологии.
- Нацеленность на мотивацию. Проекты должны мотивировать студентов и преподавателей к совершенствованию языковых знаний.
- Оригинальность и творческий подход. Проекты должны представлять новые подходы к изучению языков.
- Нацеленность на Европейский союз. Проекты должны быть адаптированы к европейскому языковому разнообразию и использовать это преимущество, например путем использования языковых контактов на границах между странами. Одной из целей авторов должно быть улучшение межкультурного взаимопонимания.
- Воспроизводимость. Проекты должны служить источником вдохновения для языковых инициатив в других странах.
