Обучение переводу и работа переводчиком не одно и то же

Часто в университетах (особенно зарубежных) преподаватели стараются создать на обучающих занятиях примерную рабочую атмосферу. При этом студенты берут на себя определенные роли, например, менеджера по проектам, переводчика или редактора. Однако молодые специалисты говорят, что такие обучающие ситуации очень мало схожи с действительностью. 

Во-первых, специалист может легко потерять работу в бюро переводов, если совершает серьезную ошибку. Например, если переводчик отказывается признать замечания редактора и после этого сдает перевод низкого качества (даже в случае срочного перевода) то, скорее всего, заказы ему больше не доверят. В университете такую ситуацию представить невозможно, поскольку преподаватель в любом случае дает задания всем студентам независимо от их реакции и желания.

Во-вторых, общение с коллегами, заказчиками и партнерами может чрезвычайно отличаться от имитируемого в учебном заведении. В «разыгрываемых» ситуациях не уделяется достаточно пристального внимания вежливости и учтивости, особенно между близкими друзьями в группе. А в работе необходимо следить за своей речью и использовать фразы вроде «Могу ли я…», «Не могли бы Вы…», «Возможно, будет лучше, если…», «Как Вы смотрите на то, чтобы…» и тому подобное. Казалось бы, это мелочи, тем не менее, молодой специалист привыкает к неформальной речи между одногруппниками и в дальнейшем может время от времени выражаться в неподобающей манере, пусть даже и неосознанно. Особенно отчетливо это проявляется в должности менеджера по проектам, одна из основных обязанностей которого — общение с заказчиками, в том числе и по телефону, когда недопустимо любое проявление невежливости и следует говорить как можно более кратко и информативно. К тому же некоторые заказчики разговаривают с сильным акцентом.

Напоследок также заметим, что, будучи членом команды в штате переводческой компании, приходится испытывать известную степень напряжения. Например, начинающий переводчик может забыть зарегистрировать дату подтверждения оплаты. В результате бухгалтеру придется возвращаться и по крупицам собирать информацию, чтобы точно узнать, были ли перечислены деньги. По сравнению с реальной жизнью гипотетическая ситуация на паре в университете не может привести к плачевным последствиям, какими бы грубыми ни были ошибки, поэтому учащийся не осознает большую ответственность рабочего процесса.

С другой же стороны, ошибки способны научить специалиста не хуже любого преподавателя. При любом «раскладе» необходимо делать выводы и двигаться вперед.

По материалам сайта http://www.atlas-translations.co.uk.